ogretmeni Celal Bey öğrencilerine Oslü sayılar konusunu daha iyi kavratmak için aşağıda gösteri
diği gibi 6 e bolmaye ayrılmış ve her bölmesinde birer tam sayı yazan iki hedef tahtası hazırlıyor.
3: Hedef
?
2
Hedef
Öğrencileri Çağan ve Çınar'dan çekildeki birinci ve ikinci hedef tahtalarına sırasıyla üçer top atışı yapmalarını
Isteyen Celal Bey, öğrencilerinden birinci atışta vurulan sayıyı taban, ikinci ve üçüncü atışta vurulan sayılan
sırasıyla üs olarak tahtaya yazıp, elde ettikleri Oslo ifadelerin değerini hesaplamalarını istiyor.
Örneğin; bir öğrenci sırasıyla -1, 3 ve 2 sayılarını vurduğunda ((-1)) ifadesini yazıp değerini 1 olarak hesap-
lar.
Buna göre, atışlarını birinci hedef tahtasının 3 farklı bölgesine Isabet ettiren Çağan'ın Isabet ettirdiği
sayılarla yazabileceği en büyük sayının, atışlarını ikinci hedef tahtasının 3 farklı bölgesine Isabet ettiren
Çınar'in Isabet ettirdiği sayılarla yazabileceği en küçük sayıya oranı keçtır?
B)-35
C) 2¹0
D) 3¹0